Mein Angebot

Unterstützung und Begleitung von Schulleitungen, Steuergruppen,… in Fragen der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Die individuelle und unabhängige Beratung kann situationsgerecht in jeder Phase des Qualitätsentwicklungszyklus einsetzen und entsprechend des Bedarfs der Schule ein oder mehrere Phasen begleiten. Überlegungen und Entscheidungen der Schule werden mit einem systemischen Blick von außen hinterfragt, reflektiert und optimiert.

Unterrichtsentwicklung

von der Beratung, über das Design zur Prozessbegleitung

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Medienintegration

von der Beratung über die Curriculumentwicklung zur Implementation

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Evaluation

vom Design über Durchführung zum Bericht.

Schulentwicklung

von der Beratung, über das Design zur Prozessbegleitung

Evaluator

Berater

Impulsgeber

Online – Seminar

Um klar zu sehen, genügt oft ein Wechsel der Blickrichtung.

Antoine de Saint Exupery

Feedbackinstrumente

Ein guter Lehrer setzt hohe Erwartungen. Er schafft ein fehlerfreundliches Klima in der Klasse, stellt auch sein Handeln immer wieder infrage, evaluiert seinen eigenen Unterricht fortlaufend und arbeitet mit anderen Lehrern zusammen. (John Hattie)

Einführung

Projektmanagement

Ein Werk erfordert umso mehr Vorarbeit, je bedeutender und schwieriger es ist. (Henri de Saint-Simon)

Einführung

Rückmeldungen aus der Praxis

Wir verlangen, dass unserer Schülerinnen und Schüler bei der Projektarbeit arbeitsteilig vorgehen. Für mich war es sehr lehrreich, anhand eines Schulentwicklungsprojektes selbst zu erleben, wie schwer es mir fällt, Verantwortung abzugeben bzw. mich darauf einzulassen, nicht überall mitmischen zu müssen.

Eine Lehrkraft, Jahrgang 5, als Rückmeldung zur Umsetzung eines neuen Unterrichtsansatzes

Das 360 grad Feedback hat mir sehr geholfen, mich einmal an meinen eigenen Ansprüchen messen zu lassen.

Eine Schulleiterin, im Rückblick auf eine Evaluation ihrer 1-jährigen Schulleitungstätigkeit

Vor dem Unterrichtsfeedback war ich der Meinung, ich mache vieles richtig. Nach der Auswertung ist mir klar geworden, dass es sich lohnt, sich regelmäßig rückzuversichern, ob meine Intentionen tatsächlich angekommen sind.

Eine Lehrkraft, nach der Selbst- und Fremdeinschätzung ihres Unterrichts